观察对象：王艺博

幼儿年龄：3岁半

观察时间：2015.5.25

观察地点：教室

记 录 人：黄丽华

一、案例现象：

     阿博是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力比较差，剪刀、画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方，他也不太喜欢和大家交流，有时会自言自语。晨间锻炼、做操时，总会发现他的一些动作不太协调，即使教师进行了个别指导，他的进步也不大。一次，在早晨操作区活动时，我发现他一个人很快就把几个扣扣子区角扣好了，让我感到很意外。接下来的日子里，我继续观察，发现他的动手能力越来越来强了，于是我经常继续鼓励他，让他取得更大进步。

    二、案例分析：

    该幼儿从不爱积极表现自己，只是安静的管好自己，遵守常规。对于教师提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，但是意外的发现，使我一下子醒悟了，这个孩子其实很聪明，也有很大的进步空间，是值得鼓励和肯定的。

三、具体措施

    我及时把他的练习展现给大家看，并当众表扬了他，奖励了五角星，他的脸蛋洋溢着无比的自豪和快乐。在以后的教学活动中，即使他不举手，我也会请他单独回答问题，果然他的表现得到了大家的肯定，这些肯定无形中增强了他的自信心。而我也会利用单独交流的机会鼓励他在其它方面加强练习，并通过家园联系告知家长孩子的进步，以及提出努力的方向，他的家人也很配合，在家培养孩子对画画、剪纸的兴趣。

四、取得成效

    现在，他在其他活动中都会积极地动脑发言，而我也发现他还是个视野较开阔的孩子。他还会主动告诉我，在家里一直有进行画画、手工活动等。在班级里，他的身影逐渐活跃起来，周边交流的朋友也逐渐多起来了，我们共同期待着他的健康成长。