观察对象：聂浩宇

幼儿年龄：4岁半

观察时间：2015年3月-4月

观察地点：教室、户外

记 录 人：王小艳

一、案例现象：

     浩宇是上学期末加入我们的大家庭的，宝贝年龄比班上其他孩子小将近一岁，经过上期的学习生活，宝贝很快融入并适应了班集体生活，平时在班上总是受到大家的关注和照顾，因为在大家的心目中浩宇可是大家的小弟哦！本期开学浩宇开心地来到幼儿园，经过家园沟通，一致对浩宇提出了新的要求，培养孩子的学习兴趣和意识，加强常规和生活习惯的教育。孩子平时进餐习惯和常规不太好，喜欢咬被角，争对于此，老师运用批评、鼓励、表扬等形式着重改变孩子不良习惯。（因上期新来，为了让孩子更快的适应新环境，对孩子的要求比较宽松。）可能正是因为这个改变，浩宇一下子变得不是那么适应了，中途有段时间情绪特别低落，几乎每天早晨入园都会哭闹得很厉害，不愿入园。可是在园生活、学习却又是很开心的，老师也不太清楚宝贝情绪变化的具体原因了。

二、案例分析：

  宝贝年龄较小，生活自理方面相对于本班幼儿有些许差距，之前的学习生活环境与现在也有一定差别，加上现目前的严格要求和学习压力的增大，孩子很容易产生紧张和压力感。但孩子性格还是很活泼，喜欢粘人，所以不良情绪也不会持续太久，很容易被有趣的游戏活动给吸引，所以孩子在园的时间还是过得很开心。

三、案例对策、措施

     对于此，我们及时进行了家访工作，争对幼儿的各方面表现和最近的不良情绪与家长做深入的沟通、交流，了解幼儿拒绝入园的真实原因。经过家访了解到，浩宇对姑妈特别依恋，每次都很想姑妈接送，而且喜欢争第一，最近换大姨接送，早上入园都比较晚，所以浩宇很不开心。另外学习上的小压力应该也有些许影响。于是，在学习方面对孩子适度要求，逐步改进，以鼓励和表扬为主，树立孩子自信。另一方面家长接送也做了相应的调整。

四、取得的效果

     最近宝贝又能开心的入园了，活动常规也有了明显的进步，在活动中也敢于主动表现自己，虽然有时比较害羞。完成作业和操作练习虽然较慢，但在老师的督促下还是能够完成。进餐时好时坏，但每次点心时间都吃得很欢，与正餐形成鲜明的对比，特别喜欢吃零食和糖。咬被子的习惯还是很难纠正，还得继续找方法。