观察对象：何熙雨

幼儿年龄：5岁半

观察时间：2015年3月

观察地点：教室、午休室

记录人：王小艳

一、案例现象：

   熙雨一直都是老师心目中的乖乖宝贝，特别活泼、有礼貌，活动中也比较活跃,举手很积极，绘画、动手能力较强。但有时容易受身旁幼儿影响，自控力较弱。午睡时，会爬起来和旁边的宝贝说话、打闹。遇到问题会很着急，这时语言就突然变得很匮乏。

二、案例分析：

    1、孩子平时的玩伴较多，所以性格较活泼，乐于主动与其他幼儿交往。

    2、活动、进餐都很好，午睡入睡时间较长,自我管理意识较弱,喜欢同旁边的小朋友说话、打闹,要老师监督和不断提醒。

三、采取的措施 ：

    1、与家长沟通交流：对孩子的各方面表现做以交流,针对孩子的优点进行表扬,不足之处提出合理的建议,并请家长在平时多加引导教育,树立孩子一定的规则意识，进行自我管理能力的锻炼。

    2、在午睡时,老师一改往日的提醒和批评,进行陪伴和引导,让孩子在爱的温暖陪伴中幸福入睡。

    3、孩子遇到事情总是用哭的方式表达，老师以引导分析、鼓励等方式，让孩子了解正确的表达方式以及对自己长大了形成成长的荣誉、自豪和自我要求，感觉长大了应该学着用好好说和请求帮助等形式去解决问题。

四、取得的效果：

    最近感觉孩子睡觉方面好了一些，有时遇到难以解决的问题，会主动请求老师帮助，但自我解决问题的能力还有待进一步锻炼和培养。