大三班幼儿个案分析

观察对象：胥哲鑫（果果）

幼儿年龄：六岁

观察时间：2014年12月——2015年1月

观察地点：教室、操场

记录人：张筱

一、案例现象

    果果读过了一个学前班，很小的时候也在我们的小班待过，对这个孩子是既熟悉又陌生。他的性格和小的时候有很大的不同，小时候很活泼也很聪明，现在有一些敏感和被动。

观察一：做事情很认真，但是每做一点就急于得到老师的认可。

观察二：害怕做错，不管是不是自己做的都急于解释。

观察三：刚开始有攻击行为，现在基本没有了。

    观察四：有问题时不敢承认，有各种理由分辨。

二、案例分析：

1、环境的影响。小孩子3到6岁是性格形成的关键时期，在这个年龄阶段果果有一些心理上的变化。最主要的因素也许是妈妈的外出上班和爸爸的工作繁忙，减少了对孩子的关注程度。导致果果在性格形成阶段缺少家长的关注，有一些敏感。

2、成长过程中性格的养成。

三、采取的措施 ：

    为了尽快改变黄一航，我们采取了以下具体的做法：

1、给孩子更多的关注。孩子都喜欢表扬，当有了一点进步的时候老师应该提出表扬，给孩子更多的自信。

2、家园共育。老师在学校加强对果果的关注，鼓励表扬为主，增强他的自信心。在家里家长也多多花时间陪伴孩子。

四、取得的效果

经过几个月的幼儿园生活，果果进步不太明显。性格方面依然比较敏感，需要花更多的时间和精力帮助他。

                                                     张    筱

2015年1月6日