大三班幼儿个案分析

观察对象：廖西贝

幼儿年龄：六岁

观察时间：2014年11月——12月

观察地点：教室、操场

记录人：张筱

一、案例现象

        廖西贝这学期从以前的中班升入我们班，跳过大班直接进入了学前班。刚开始常规要求和我们班有所不同，渐渐的完全融入了新的班集体。对她的观察如下：

观察一：专注性差，极易开小差。

观察二：活泼开朗，和小朋友们友好相处。

观察三：性格比较敏感，容易被他人影响。

        观察四：有礼貌，聪明。

二、案例分析：

1、缺乏学习习惯的培养。贝贝刚到我们班上时，语言很丰富，也很聪明。但是课堂知识接受不佳，发现她专注性极差。课堂上思维不够集中，完成作业时东张西望，一会摸摸橡皮擦，一会和别的小朋友讲话，总是最后几个完成作业。和家长沟通得知，在家里也是需要家长监督做事情，缺乏自我控制能力。

2、家长的情绪不能影响孩子。贝贝很敏感，偶尔老师提醒她注意力集中会让她感觉老师在批评她，是不是不喜欢她了。回家会和妈妈讲，妈妈第一时间又来找老师沟通。对于孩子的一些误解，家长应该从正面引导，而不是和孩子一样有不好的情绪。家长的想法对孩子影响极深，会给孩子的性格塑造产生影响。

三、采取的措施 ：

        为了尽快改变廖西贝，我们采取了以下具体的做法：

1、给孩子更多的关注。当孩子注意力不集中时，及时提醒她，加强监督。以表扬为先，给孩子更多的自信。

2、家园共育。

四、取得的效果

经过三个月的幼儿园生活，廖西贝的专注性改变不大，希望在以后的生活中有更多的进步。

                                                                                                                                         张    筱

2014年11月25日