维维鹿班11月个案分析

观察对象：姚晨晞

幼儿年龄：5岁

观察时间：2014年9月——11月

观察地点：晨接、教室

记录人：王小艳

一、案例现象：

    晞晞是一个感情极其细腻、略带小害羞的女孩。生活自理能力不错，与小朋友团结友爱，参与活动的积极性时好时坏，表现欲也是如此。有时入园会闹点小情绪；有时又会特别开心，声音很响亮地主动与老师打招呼，下午离园时每天都很开心，甚至有时在教室里逗留着不想回家呢！

二、案例分析：

    1、晞晞经常都是奶奶接送，对奶奶特别依恋。爸爸妈妈以前在外地，宝贝经常因为想爸爸妈妈哭或者不愿入园，当爸爸妈妈回来了，有时接送宝贝，她却不乐意了,反而闹着要奶奶接送。特别是爸爸接时，不仅不开心，有时还会哭呢。所以这应该与平时家人间的交流和互动有很大关系。

2、活动中，大多数时候表现比较含蓄、不突出，有时又会有比较出色的表现，特别是得到老师表扬时，表现会更突出，快乐情绪和表现欲也会持续好几天。但是如果受到批评，就会明显的感觉到负面情绪的持续。要是老师在批评后适度地安慰和鼓励，效果就又不一样了。

3、奶奶反应，平时晚上睡觉特别晚，早上总是不想起床，吃饭做事比较拖拉，有时会因此闹情绪。

三、采取的措施 ：

    1、与家长沟通交流：对于孩子的负面情绪，及时与家长交流，了解孩子内心的想法。并对家长做适当建议，比如：尽量让孩子早睡早起，充足的睡眠不仅利于健康，更有利于孩子的情绪和智力的发展。   

2、活动中，随时找孩子身上的闪光点和进步进行表扬，不足的多鼓励，有缺点也用平和的语气提出来，该严的时候严，该柔的时候柔。保护孩子的自尊心，培养自信心，激发她的表现欲。

3、孩子遇到事情总是用哭的方式表达，老师以引导、鼓励的方式，让孩子了解一些正确的表达方式以及对自己长大了形成成长的荣誉、自豪感，进行自我要求，感觉到长大了应该学着用好好说和请求帮助等形式去解决问题。

四、取得的效果：

    现在晞晞入园情绪很好，每天都能主动、响亮地与老师打招呼、说再见。活动中表现得比以前积极一些了。不过有时还是会受到身边的小朋友影响，自控能力较弱，还需经常提醒，主动表现自己的时候还是较少，还需多鼓励、多锻炼！