维维鹿班幼儿个案分析

观察对象：王思尧

幼儿年龄：5岁

观察时间：2014年10月

观察地点：教室、操场、午休室

记录人：王小艳

一、案例现象：

思尧也是本学期转来的新生，家长第一次与我们交流就说：“老师，我家思尧有点调皮，希望您们多费心，多多引导他。”在第一天宝贝自我介绍时，思尧显得有些胆怯、害羞。接下来的一两周也让我们觉得这孩子不像妈妈说的那样，他很懂事，一点儿也不调皮呀!而且宝贝还很活泼，很快就适应了新环境，交到新朋友。活动中学习也比较认真，还经常大声的提醒身边的小朋友不讲话。半个月过后，宝贝与班上的小朋友更加熟悉了，语言也变得更加丰富了。上课还有点喜欢交头接耳了。排队时也喜欢与小男生打打闹闹，不太遵守排队秩序了。突然让老师感觉到妈妈说的思尧出现了！

二、案例分析：

    1、宝贝五岁了，已积累了一些交往经验，所以到了新的环境，适应的很快。

2、孩子刚进入新环境时，还有一些陌生感，行为活动都有所拘束，未能将自己的本来面貌完全展现，当逐渐熟悉之后，幼儿就会放松，行为活动就会回归自然本性。当有了新的伙伴和交流对象，幼儿的语言就变得更加丰富，胆子也更大了。

3、幼儿自我管理意识还比较弱，需经过老师的引导、要求和训练逐渐养成。

三、采取的措施 ：

    1、与家长沟通交流：对孩子在园的表现与家长交流，让家长了解孩子在园优点和不足，获取家长的合作，共同对孩子提出新的要求和鼓励，让孩子能更主动的自我要求，逐步养成良好的学习习惯和规则意识。   

2、平时对孩子重提醒和要求，孩子有进步就及时给予鼓励，树立孩子向上的自信心。

3、将宝贝与自我管理能力较强的幼儿的座位排在一起，进行正面影响。

四、取得的效果：

    最近思尧上课和排队时的纪律有一些进步，但还是离不开老师的提醒，接下来就需要培养宝贝的自我管理能力了，还需多单独交流，树立孩子的自我管理意识和信心。