记录人：孙悦
观察对象：欧力行
观察地点：中一班教室
案例观察：行行在我们班有一年了，个性不算很活泼，跟同学之间相处的还是很好的，但是最大的问题是很偏食，平时都是奶奶管孩子，孩子依赖性比较强，自理的能力很好，动手能力也比较不好，很多事情都要老师家长来帮忙。家里对孩子照顾时无微不至的，所以在家都是吃孩子喜欢吃的东西，到幼儿园来时就不爱吃饭，遇到自己不喜欢吃的东西就做在那里动也不动，老师去提醒行行时候他也是吃一口就不吃了。
有的时候孩子看到自己的饭就哭起来了，跟着保育老师喊喂他，保育老师就喂他，第一次喂的时候他可以很快的就吃完了，但是后面的时候他就不在吃了，有的时候吃着吃着就吐出来。不管是中午还是晚上都是吃不完的。
策略和措施：看着孩子的身体特别不好，很容易就感冒了，一换季的时候就把药带到幼儿园里面吃，老师们很着急，就开始想办法怎么才能让孩子愉快的吃完饭呢？每天吃饭的时候我们就给孩子讲今天吃的是什么？对孩子的身体有什么好处，让孩子自己了解吃饭会让身体长的棒棒的，不生病也不用再吃药了，更不用去医院打针了。孩子们听了以后都答应的好好的，老师还会告诉孩子们在饭不会凉的时间内吃完的孩子老师都会给他一个棒，小朋友最喜欢得到老师的表杨，每个孩子都开始认真吃饭了，我们行行也很努力的吃饭，一会就吃完，很高兴的跑到我面前说：“老师我吃完了！”真棒呀，我们行行，希望你每天吃饭否这么棒！