（中二班教育随笔——王小艳）

     “张梓轩今天吃饭非常认真，吃得又快又干净，老师要奖励给轩轩一朵小红花。”听到这话，轩轩脸上绽开了无比荣耀和自信的笑容。于是借此机会又对轩轩说，要是你能养成良好的坐姿，不把小脚放到桌椅上，那就更棒啰!好吗？轩轩不住地点头，眼睛像闪亮的星星一眨一眨。而其他的孩子也争着说我也吃得干净、吃得快，我也乖......

     可又想起一天下午离园时，正准备回家的我和唐老师在门口遇上了陪儿子玩的轩轩爸，于是便谈起了轩轩。爸爸说，轩轩最近学说脏话了，原因也不太清楚，只是听到轩轩的同伴时不时也冒出一些不太礼貌的话，而轩轩的话就更是不文明了。正好这时轩轩也在场，于是便理所当然地对轩轩进行了说服教育。轩轩爸也赶紧说，轩轩，以后不能说脏话了哦，老师也说了，说脏话没礼貌。而轩轩没什么反应，还是自顾自的玩着。于是我也接着说，是啊，说脏话很没礼貌的，大家都不喜欢。上次你吃饭乖得到了小红花，要是还说脏话不改正，老师可要把你的小红花取下来哦！而再看轩轩，不紧没应答，反而有些无所谓甚至不高兴的表情。这时才感觉到自己的话出了问题。明明开始是想夸夸轩轩的优点，再鼓励他改正缺点，怎么这话说出来就变成了威胁的感觉了呢？试想谁又喜欢被人威胁呢？这不是让孩子产生害怕和厌烦的情绪吗？哎！真的是嘴笨，虽然当时也这样想了，却没及时纠正自己的用语。

一想起上面这两种情况、两种语言、孩子的两种情绪反应，我不得不在心里反复思考。以后对孩子们说话真的要特别注意，要讲究方式方法。别看一个个才三四岁的小孩，可情绪的敏感度还挺强呢，有时真的还挺像个小大人。从这两件事中也更深地体会到，没有谁不希望自己很优秀，所以孩子们也一样，在一定的环境中，孩子们都很愿意把自己的最好一面展现出来，以此获得身边人们的赞扬，从而更深切地感受到成功的快乐而变得更加自信。但是如果在一个没有目标、没有竞争、松松散散或者批评、惩罚不断，常常备受挫折的环境中，我想就是成年人也会慢慢的失去斗志而没有了表现的欲望，更何况是那么小的孩子。

于是想着，作为父母和老师的我们，应该在孩子犯错误时先了解清楚原因，避免急躁和果断处理问题。即使孩子错了，也要少用批评和惩罚，多用激励的方式，帮助孩子们树立自信，变激励为动力，让孩子更快乐的向着正确的方向出发！