维力佳幼儿园
小班个案分析
彭艳梅
观察对象：朱奕霖
幼儿年龄：两岁
观察时间：2012年9月——10月
观察地点：教室、操场
一、案例现象
朱奕霖是刚进幼儿园的孩子，不懂得如何与老师、小朋友交流，无论做什么事情都要抱着妈妈的睡衣，只要妈妈的睡衣离开手，就开始哭闹。
二、案例分析
面对这样一个孩子，我该怎么办呢？我先了解造成她这种情况的原因，一是刚进入幼儿园来到一个陌生的环境，二是年龄太小两岁还不到，因此是他缺乏安全感。为了在这样‘恶劣’的环境中得到些许的安全感，就只能抱着有妈妈味道的睡衣。
三、采取的措施
（1）家长工作
向家长了解幼儿在家的情况，并把教育思想说给家长听，希望得到家长的支持与配合。
（2）对策
A 让他与幼儿园的老师建立好关系，给与一定的安全感
霖霖刚进幼儿园时，我们几个老师中没有过一个能hold他；经过几个星期的时间，霖霖开始相信叶老师：只要叶老师抱，叶老师走到哪儿他跟到哪儿，一刻钟不见叶老师就哭。由此看出，霖霖与叶老师之间建立了信任关系。
B 慢慢的从他手中拿掉妈妈的衣服
经过一个月的时间，霖霖不再一直哭闹，和小朋友们也玩得很开心，可是还是不松开妈妈的衣服。就在他要去玩滑梯时，老师说“你去玩滑梯，衣服由老师帮你拿着，不然，你抱着衣服去玩很容易摔哦”，就这样。他开始放开妈妈的衣服去玩。
然后，让家长配合老师，上幼儿园的时候就不把妈妈的衣服带来了。
四、取得的效果
经过接近两个月的时间，霖霖上幼儿园终于不再抱着妈妈的睡衣了。
幼儿来到一个陌生的地方，严重缺乏安全感，这是就需要寻求一样他信任的人或物来安慰他恐惧的情绪，这是正常现象。
2012年10月