观察对象：何鸿煊

幼儿年龄：3岁

观察时间：2016年5月

观察地点：寝室、教师

观察人：魏丽

一、            观察对象：

煊煊是我班一位3岁的小男孩，好几天午休起床，我都发现煊煊的鞋子穿反了，我提醒他：“煊煊，你看一下你的鞋子有没有什么不一样的，在看看别的小朋友的鞋子。”他先左看看右看看，半天没有反应过来，然我我请了一个小朋友和他站在一排，让他再看看有什么不一样的，这时，他终于发现了，立马就把鞋子换过来了。好几天这样的事在煊煊身上发生了很多次，我每次都提醒他，但不帮助他，好让他自己发现问题比及时处理好。这样经过反复的练习，现状的煊煊在也不把鞋子穿反了。

二、            观察分析：

由于现在的宝宝在家都是独生子女，爸爸妈妈忙于工作，爷爷奶奶溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较差。

三、             实施措施及效果：

面对宝宝的情况，首先，我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解，区分，然后，用一个宝宝的鞋子做了演示，宝宝们也一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝们都很认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了，生气了”，我还对在幼儿园午餐的平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们都很感兴趣，也表示的特别兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛，通过活动，宝宝们不仅能分清鞋子的对错，还大大提高了穿鞋子的速度。

    其实，我们身边有很多宝宝感兴趣的儿歌、故事、歌曲等，我要我们把它们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以，我们老师平时就要懂得学以致用，这样既有利于宝宝们快速掌握技能，还能培养他们的许多行为习惯！