大三班个案观察
观察地点：大三班教室
观察时间：2015-10-22
观察记录：
苟铁成是个非常调皮的孩子，为此老师也没少批评他，但是他总当时特别认真地说：老师我再也不这样了。可是不久，又常态复萌了，为此我也没少想办法，可是效果甚微。当我说了离园之前要自己把椅子放好。那天晚上离园之前很多孩子都忘记了，当他的爷爷来接他时，我就叫他的名字，只见他像小旋风一样跑了过来，还没等到我的提醒，他又像小旋风一样转了回去。原来是回去摆椅子了。当他摆好椅子后，还像小大人一样拍拍手，然后自豪的看了我们一眼。当然，得到了我和爷爷的一致表扬。
二、观察分析 原来孩子这么在乎一次不经意的表扬，或许他每次犯那些所谓大人眼里的错误，总是被我说的麻木了，而这次不经意的表扬，孩子都深深记住了，并将这当成自己值得自豪的快乐了。
三、具体实施
没想到第二天孩子表现得特别好，好像在等待我表扬，我发现了孩子的期待，就在一些小的细节上表扬了他。没想到小家伙特别高兴，等到晚上爷爷又来接，他高兴地说：你等等我，我要摆椅子！说着小家伙就开始忙了起来。
四、效果记录
想想自己是不是对孩子的要求过高了，忽视了对孩子的表扬，使得苟铁成也找不到认证自己价值的时候。我想应该对孩子鼓励会更好一些，这要胜于批评的力量吧！
教师：孙晓明
2015-10-22