维力佳幼儿园
大一班个案分析
观察对象：胡文轩
幼儿年龄：五岁半
观察时间：2015年5月
观察地点：教室
案例观察
胡文轩在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。教师对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋，经常当众批评他，但这种教育方法的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中胡文轩成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
场景一：
马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。胡文轩坐在自己的位子上没在仔细听，他正用手撩旁边可儿的小辫子。可儿皱了皱眉，将自己的小椅子往旁边挪了挪，胡文轩想将可儿的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。老师向他们这边瞟了几眼，有点不高兴但没有说什么，这时可儿突然叫了起来：“老师，你看胡文轩。”老师终于大声地对胡文轩说道：“胡文轩，坐好，再不听话，就让你出去！”
场景二：
在吃午饭的时候，胡文轩和诚诚被安排单独坐一桌，他们本来是面对面坐着的，胡文轩想和诚诚挨得近一些，他想坐到诚诚的旁边，所以他将椅子向诚诚的左边挪过去，没等他坐下来，诚诚“嗖”地一下从自己的椅子上站了起来，他将自己的椅子也换了一个位子，又换到与胡文轩对面的位置上。胡文轩紧追不放，他接着跟在诚诚后面挪。两个男孩就这样一言不发地围着饭桌追了起来。终于，诚诚火了，大声吼了起来：“干吗，你？你那么调皮，我们不要和你在一起。”明明哀求道：“诚诚，你就让我和你坐在一起吧。”“不行，”胡文轩还是追着诚诚不停地哀求：“让我们坐一起吧。”“不行，就是不行！”诚诚坚决不同意。这时，老师听见这边声音很大，望了过来，胡文轩只好一脸无奈地坐到诚诚的对面。
一、分析：
首先，旧的问题没有得到解决，又添新的问题。教师想通过批评的方式迫使胡文轩“改邪归正”，不再违反纪律，但是实际上这种教育方式非但没有解决原有的问题，反而对胡文轩产生了消极的影响
其次，年龄越小的孩子向师性越强，老师说什么就是什么，大班孩子的道德认知还处于他律阶段，教师作为孩子眼中的权威，她的话尤其是命令性的语言对孩子的话就是判断事物的标准。教师经常批评胡文轩，很快被孩子接受他是一个不听话的孩子，胡文轩给同伴的坏印象部分是由于他自己调皮经常受批评造成的，教师孤立的教育方式导致了即使是胡文轩善意的动机和行为也会被其他孩子误解并拒绝，面对同伴不分原因的排斥胡文轩显然受到了一定程度的挫折，明明其实是想和其他的孩子一起玩，但是被同伴误解并拒绝，他以攻击的形式做出反应）。这种情况造成的结果是一种恶性循环，即胡文轩的负面行为反应越多使其他孩子越加肯定了他是个捣乱的坏孩子，也会越加排斥他，
二、解决方式
1.教师首先要清楚胡文轩的特点
从胡文轩的日常表现可以看出，他是一个调皮好动，注意力容易分散，对新鲜事物好奇心比较强（如在场景二中反映的情形），自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想和同伴交往却不知道该怎么样被同伴接纳。
2.帮助明明建立与新环境相适宜的秩序感
（1）教师一方面要多关注胡文轩的举动，同时对于胡文轩不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他错在哪里，应该怎么做。教师此时不适合说一些反话或是隐语，因为年幼的孩子有时并不清楚教师话中暗含的意思，所以对孩子要说大白话，尤其是对胡文轩来说，他对新环境的熟悉程度还不够，对新班级一些具体要求还没有清楚的意识，并且相比他以前所在的班级环境，现在班级的要求要严，这样对他来说适应就更需要有一个过程；另一方面，教师还可以在同伴中给明明胡文轩树立一个学习的榜样，鼓励他向班上的好孩子学习，实际上是把抽象的要求具体化。
（2）对于胡文轩时常因为好奇心而违反了纪律，一方面不妨告诉他，上课的时候要认真听，不可以做其他的事情；另一方面答应胡文轩，等老师上完课之后，可以和其他的小朋友一起玩这个玩具，但是前提是他必须要认真听讲。
（3）教师要有耐心，胡文轩的特点使得他适应新环境需要一个过程，教师对明明违规要不厌其烦，反复提醒，不能因为急躁而时常出言不慎。
（4胡文轩在同伴中的不良形象，一方面教师要有勇气寻找合适的机会，当着全班孩子的面承认自己的错误，可以向孩子解释是自己太生气才会这么说，这样说是不对的，我们不应该不理睬胡文轩，应该想办法帮助他才对。这种做法一方面可以减少明明在同伴中的一些负面影响
（5）教师要善于将集体力量用到积极的方面，可以鼓励孩子们帮助胡文轩取得进步，让大家一起监督胡文轩（当然这种监督是善意的），在胡文轩取得进步时为他鼓掌加油，在他犯错误时指出错误之处，并帮助他改正。让胡文轩体会到集体的温暖、同伴的友爱，逐渐被新集体所同化。
观察人：潘演蓉
2015、10、30
大班十月工作总结
金秋十月是一个多彩的季节，也是一个收获的季节，在这金色的十月，我们大班的小朋友们沿着自己成长的足迹，也不断地收获了累累硕果，现在我就十月份工作总结报告如下：
一、教学方面：提前做好教学工作计划，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。在课堂上基本以幼儿游戏开展活动，注重幼儿的动手操作能力，以发展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。
组织幼儿回顾“国庆节”，并开展各种活动，如谈话“国庆节里最有趣的事”、绘画“节日里有趣的事”等等，巩固幼儿对“国庆节”的了解。结合“神舟五号”上天，讲解一些太空知识和杨利伟叔叔训练的故事，对幼儿进行爱国教育爱学习的教育及培养幼儿爱国情感。让幼儿为我国的“飞天英雄”感到骄傲，自豪。
为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。
本月我们开展了亲子运动会，在活动中，培养幼儿初步的团队意识和竞争意识，帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则，勇于克服困难，体验胜利的愉悦。通过幼儿和家长一起进行比赛，增进家长与子女之间的情感交流，增强老师与家长的沟通与了解。
二、在卫生保健方面，我们能关注每个孩子，经常提醒幼儿喝水，确保幼儿安全，每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防疾病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。幼儿的出勤率较高。
三、构建互动桥梁，家园沟通
家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。
教师的一言一行，一个不经意的小举动都都会在家长的脑海里留下深刻印象，因此，耐心你，细致，微笑迎人就成了我们的工作方式，班内许多幼儿都由长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，对此我们会耐心给他们解读通知，使他们了解，对于工作比较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反馈于他们使家长能掌握好孩子的情况。
希望在下个月小朋友们能有更大的进步，我们老师也能做的更细致一些，和孩子一起进步!
总结人：潘演蓉
2015、10、30